diumenge, 12 de maig del 2013

Les colònies tèxtils


  1. Defineix la paraula colònia i la paraula fàbrica? Quina diferències i semblances trobeu?
  1. Què fabricaven la majoria de Colònies a Catalunya?
  1. Que són els salts d’aigua i quina funció tenien a les colònies tèxtils?

http://www.femturisme.cat/ca/ruta/ruta-colonies-textils-al-bergueda/

(apartat a Primera colònia del Berguedà, la colònia Rosal)


  1. Què és una turbina i quina utilitat tenia?
  1. A quins rius catalans es van instal·lar principalment les colònies tèxtils?
Localitza’ls en el mapa que trobaràs en l’enllaç següent
  1. Les colònies s’instal·laven al costat dels rius per aprofitar l’energia hidràulica. Llavors, com es que les colònies tenien xemeneies?
http://www.parcfluvial.cat/documents/674853009.pdf (apartat El carbó, segons recurs energètic)
  1. Per què eren tan altes les xemeneies?

La industrialització i la màquina de vapor


  1. En quin segle va sorgir la Revolució Industrial? A quin país va començar? I on es va estendre a continuació?
  1.  En quina de les cinc etapes de la història es situa la revolució industrial?
  1. Quan es va iniciar la Revolució Industrial a Catalunya?
Per què va sorgir la Revolució Industrial?
  1. Quines van ser les innovacions tecnològiques que van sorgir?
  1. Quines van ser les conseqüències d’aquesta revolució?
  1. Les fàbriques no s’instal·laven a qualsevol lloc. Quins factors es tenien en compte quan un industrial volia construir una fàbrica?
http://www.xtec.cat/cda-barcelona/mat_didactics/quaderns/bcn_xemeneies_eso2.pdf (pàgina 7)

A cotinuació trobareu un enllaç molt interessant de la Revolució Industrial
http://www.mnactec.cat/~educa/

L’organització social


L’enllaç que es presenta a continuació us facilitarà informació per respondre a la pregunta 1, 2 i 3:   http://www.slideshare.net/elypink/les-formes-de-vida-dels-burgesos-i-dels-obrers-al-segle-xix
  1. Quins nous grups socials van aparèixer a la Revolució Industrial?
  2. Explica com era el dia a dia dels nous grups socials que van aparèixer. (on treballaven, com vestien, que menjaven, que feien en el seu temps lliure,etc).
  3. Com eren les condicions de vida i de treball d’aquestes persones? Quantes hores treballaven a les fàbriques?
  4. A partir de quina edat es podia treballar? I actualment? Quantes hores passaven els nens i nenes a l’escola?
  1. L’esperança de vida era més alta o més baixa que ara? Per què?
  1. Com s’organitzaven els obrers? Per què?
  1. Anomena les semblances i diferencies de les cases on vivien els nous grups socials de l’època.

Com cercarem la informació?


Cercar informació requereix tenir molt clar una sèrie d’aspectes,com ara què busquem, per a què ho volem, com ha de ser la informació, què en farem d’aquesta informació,etc.
Per això, a continuació us facilitem instruccions de recerca d’informació perquè sigueu més eficients a l’hora de buscar-la.
1-      Definir el que voleu investigar.
2-      Determinar els conceptes claus i els que no sapigueu el seu significat, buscar-los en el diccionari. A continuació subratllar totes les paraules claus de l’article o document que contè la informació.
3-      Per què ho busco? Que en faré?  (redactar les respostes al guió facilitat per les mestres que ens servirà per obtenir informació de l’època i així poder gravar un curt metratge).
4-      Definir l’abast de la informació que necessito.
5-      Saber administrar el temps disponible per realitzar l’activitat. Organitzar la feina per poder acabar-la en el temps establert (quatre sessions de classe).
6-      Treballar cooperativament (organitzar i intercanviar opinions amb la resta del grup per arribar a acords comuns i acceptar les decisions de la majoria).
7-      Ajudar sempre a un membre del grup, ja que repercuteix favorablement en tot l’equip.

A més de tenir en compte aquestes consignes, tots els membres del grup tindreu un rol determinat, que definirà el que farà cadascun de vosaltres.
v  Secretari del grup à  Prendrà nota de totes les decisions de grup i redactarà una part del treball a entregar.
v  Ajudant del secretari à Redactarà la resta de treball que no faci el secretari.
v  Portaveu à Serà el responsable i coordinador del grup. També fomentarà la participació de tot l’equip.
v  Cercador à Serà el membre de l’equip que busqui la informació a les pàgines web. Haurà de llegir la informació trobada a la resta del grup. La tasca de llegir la podrà intercanviar amb el portaveu.

TOTS ELS COMPONENTS DEL GRUP PARTICIPARAN EN LA REDACCIÓ DE LES RESPOSTES.